Percepciones Respecto de los Factores que Influyen en el Rendimiento Escolar

Las opiniones que plasmaremos en este blog fueron proporcionadas por 43 alumnos de primero medio del Colegio San Buenaventura de Chillan y uno de sus profesores de Ciencias Naturales.

Los alumnos de hoy en día se ven sometidos constantemente al estrés, ya sea, por su familia o su institución educativa. Pero que es lo que determina que tengan un buen rendimiento escolar en las Ciencias Naturales

1.- La Motivación es uno de los factores primordiales, debido a que un alumno estarán mas dispuesto a poner atención a temas que le interesan como el origen de la vida , de que se encuentra compuesto el planeta tierra etc. Pero esta motivación la pueden transmitir los profesores hacia sus alumno en la manera en que se expresan o por la gran cantidad de información que manejan.

2.- La participación de los padres en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pero esta deberá ser de manera continua a través del tiempo.

3.- El manejo y expresión clara de los contenido que se aborden. Debido a que si se expresa de manera confusa, el alumno no entenderá y posteriormente se distraerá con facilidad.

4.- La metodología de enseñanza, deberá ser de manera didáctica y activa para el alumno, quien podrá ser el creador de su propio conocimiento

Preguntas realizadas a los alumnos.

1. ¿Te gustan las ciencias naturales? (física, química, biología) ¿Por que?

Percepción general: Un 93% de los alumnos dan a conocer que le gustan las ciencias, porque pueden aprender del funcionamiento de su cuerpo, los procesos existentes en la naturaleza y sobre nuestro universo. Y a un 7% no les gusta o agrada en mediana medida.

2. ¿El profesor(a)  se expresa con claridad al momento de realizar la clase? Explique.

Percepción general: Encuentran que en el área de física y química

 los profesores se expresan bien y son didácticos en su proceso de enseñanza. Pero en biología encuentran que la profesora no se expresa claramente, lo que provocaba el aburrimiento en los alumnos. 

3. ¿Te sientes motivado al realizar alguna actividad experimental en la clase de ciencias físicas, químicas y biológica? Comente.

Percepción general: La mayoría afirma que si, se sienten motivados debido a que pueden complementar, lo que se aprende en la sala de clases y relacionarlo con su vida cotidiana, ademas se sienten a gusto cuando ellos son los que realizan las actividades experimentales, sin embargo, hay un pequeño grupo que no se motiva al realizar alguna experimentación, puesto que no les gusta o no interesa o bien porque signifique algún gasto extra de dinero.

4. Las áreas de estudio como la biblioteca, laboratorio de ciencias, sala de clases ¿te otorgan un ambiente grato para el aprendizaje? Especifique cuales si o cuales no y porque.

Percepción general: Los alumnos concuerdan que el espacio mas agradable de estudio es la biblioteca, por su tranquilidad y silencio, luego seria el laboratorio, por su dinamismo experimental y finalmente la sala de clases, debido a que hay mas ruido de lo normal y les cuesta concentrarse.

5.  En promedio ¿ cuantas horas del día, fuera del horario de clase, dedica al estudio de ciencias naturales?

Percepción general: Los alumnos en su mayoría, estudian entre una y dos horas, pero diferentes asignaturas cada día, incluyendo 
lenguaje, matemáticas e ingles. 

                           Preguntas realizadas a los                                                profesores.

1. ¿Que metodología de enseñanza cree usted que logra un mejor aprendizaje?

Percepción general: El profesor cree que la mejor metodología es donde el alumno participa como investigador, creando su propio conocimiento como los ABP, en el cual ellos asumen problemas y buscan soluciones reales a la problemática planteada.

2. ¿Cuales cree ud. que son las principales causales de un bajo rendimiento escolar? (nombre al menos 3)

Percepción general: El bajo rendimiento es multifactorial pero los mas importantes serian:
Expectativa de los alumnos frente a lo que desean lograr
La motivación del docente al momento de enseñar 
Participación de los padres en el proceso de enseñanza

3. ¿Cree ud. que la preocupación de los padres y apoderados hacia sus hijos influye en su aprendizaje? explique ¿porque?

Percepción general: Sí, es importante tener una preocupación optima de los padres y apoderados, pues es fundamental para los alumnos, para un mejor desarrollo de sus relaciones interpersonales.

4.¿Cree ud. que el tener un habito de estudio, mejoraría el rendimiento de los alumnos? Comente.

Percepción general: Sí, el tener un habito de estudio, es un aporte significativo para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos indiferentemente de la asignatura propuesta, ademas, aquello también significaría un aumento del nivel cultural de los estudiantes porque así estarían aprendiendo por querer aprender y no por una nota.

DIAGNOSTICO

Los alumnos están bien en su aprendizaje, son motivados, tienen buenos profesores, sin embargo especialmente en el área de biología tienen un poco mas de dificultad debido a que la profesora no se expresa bien y los alumnos no logran entenderla con claridad.

Tipos de Ambientes de Aprendizaje

En el Colegio San Buenaventura se encontraron tres tipos de ambiente de aprendizaje para las Ciencias Naturales.

     

Biblioteca: Ambiente grato, tranquilo y silencioso.

Laboratorio: Ambiente no tan grato pero dinámico.

Sala de clases: Ambiente no grato, mucho ruido, difícil concentración.

Organigrama del Establecimiento Educacional: Colegio San Buenaventura.

Dirección: Hugo Flores Oyarzún

Unidad técnica pedagógica:

EL EQUIPO DE UTP ESTÁ FORMADO POR:

Jefe de UTP y y Encargado de Planes y Programas	: Luis Emilio Maldonado
Orientadora	: Elizabeth Parra González
Coordinadora Kínder a 6º básico	: Constanza Muñoz Del Fierro
Coordinadora 7º básico a 4º medio	: Jocelyn Ruiz
Encargado de Evaluación	: Juan Carlos Vera
Psicopedagoga	: Constanza Muñoz Del Fierro
Coordinadora de CRA	: María Elena Navarrete

Inspectoría: Alejandro González Espinoza, Inspector General y Encargado de Convivencia Escolar

Administración: Mónica González Ahumada, Administradora Colegio San Buenaventura

Jefaturas de cursos 2014

Docente	Curso
Patricia Pérez	Kinder A
Lorena Montenegro Lagos	Kinder B
Rosa Jiménez Riquelme	1°A
Sandra Muñoz Novoa	1°B
Nancy Romero Méndez	2ºA
Yestmina Malbrán Romero	2°B
Viviana Lagos Lara	3°A
Guillermo Betancourtt Jara	3°B
Vicente Latorre Aburto	4°A
Patricia Cea Betancourt	4ºB
Mª Angélica Segura Mardones	5°A
Carlos Guajardo Soto	5°B
Yaritza Sepúlveda González	6°A
Ana Rubilar Flores	6°B
Daniela Vera Ferrada	7°A
Mª Soledad Ramírez Carreño	7°B
Mª Eugenia Anabalón Olave	8°A
Marta Garrido Guajardo	8°B
Juan Carlos Soto González	1°Medio
Jorge Sandoval Saldías	2°Medio
Jimena Cid Benítez	3°Medio
Florina Mendoza Ferrada	4°Medio

Profesores sin jefatura:

Docente

E. LEIVA

M. ROBLES

LAURA FONSECA

LUIS NORAMBUENA

Profesores de ciencias en enseñanza media:

Química: María Eugenia Aguilar  (1°medio, 2° medio, 3°medio, 4° medio). (7° básico A y B), (8° básico A y B)

Física: Daniela vera Ferrada (1°medio, 2° medio, 3°medio, 4° medio). (7° básico A y B), (8° básico A y B)

Biología: Virginia Anabalón (1°medio, 2° medio, 3°medio, 4° medio). (7° básico A y B), (8° básico A y B)

Profesores de ciencias en enseñanza básica:

Ciencias naturales: Yestmina Malbrán (1° básico A y B)

Ciencias naturales: Patricia Cea (2° básico A y B), (3° básico A y B),  (4° básico A y B), (5° básico A y B), (6° básico A y B)